الأسئلة الشائعة عن فيقا ليرن

فيقا ليرن منصة تعليمية عربية تستخدم الذكاء الاصطناعي لمساعدة الطالب على الفهم والمراجعة والتدرب من مادته الدراسية نفسها.

بدأ مشروع فيقا ليرن ضمن مبادرة AI Sandbox in Digital Learning، ومن البداية لم تكن الفكرة بناء روبوت يعطي الطالب إجابة جاهزة، بل تجربة تعلم تبدأ من كتابه أو ملفه، ثم تحوله إلى ملخصات وبطاقات مراجعة واختبارات تكيفية ودردشة مرتبطة بالمحتوى.

الفرق الأساسي هو أن فيقا لا تتوقف عند «ماذا تقول الإجابة؟»، بل تساعد الطالب يعرف: ماذا فهم؟ أين يتعثر؟ وما الذي يستحق أن يراجعه بعد ذلك؟

بدأت فيقا من مشكلة نراها في المذاكرة كل يوم: الطالب لديه كتاب وسلايدات وملفات وفيديوهات وأدوات ذكاء اصطناعي كثيرة، لكنه ما زال يحتاج أن يعرف من أين يبدأ، وما الذي فهمه فعلًا، وما الذي يحتاج إلى مراجعة.

انطلق المشروع ضمن مبادرة البيئة التجريبية للذكاء الاصطناعي في التعليم الرقمي AI Sandbox، ثم تطورت الفكرة حول بناء تجربة تعلم أكثر تفاعلًا وتكيفًا مع الطالب، بدل إضافة أداة أخرى تعطيه معلومات أكثر.

نعم. فيقا ليرن شركة سعودية مقرها جدة، وصُممت مع احتياجات الطالب العربي والسعودي في الحسبان، من تجربة اللغة العربية إلى الدراسة من المناهج والملفات المحلية والقدرات والتحصيلي.

هذا لا يعني نسخ تجربة أجنبية ثم ترجمتها. العربية والسياق التعليمي المحلي جزء من تصميم المنتج نفسه.

ChatGPT والأدوات العامة ممتازة في الإجابة عن مجموعة واسعة من الأسئلة. لكن التعليم يحتاج أكثر من إجابة جيدة.

فيقا تبدأ من مادة الطالب نفسها، ثم تبني حولها عملية تعلم: ملخص لفهم الصورة، بطاقات لاسترجاع المعلومات، اختبارات تتكيف مع الأداء، متابعة لنقاط القوة والضعف، وفيقا شات للسؤال عن المحتوى.

بمعنى أوضح: الأداة العامة تعرف سؤالك. فيقا تحاول أن تعرف أيضًا ماذا تدرس وكيف تؤدي فيه وما الذي تحتاجه بعد ذلك.

تجتمع في فيقا عدة طبقات لا تظهر عادةً في أداة محادثة واحدة:

• الدراسة من كتبك وملفاتك بدل الاعتماد على محتوى عام.
• اختبارات تتكيف مع مستوى الطالب أثناء التدريب.
• بطاقات مراجعة تستخدم التكرار المتباعد لتنظيم المراجعة.
• فيقا شات المرتبط بالمحتوى الذي تدرسه.
• مساعد للواجبات يتيح حلًا سريعًا أو شرحًا متدرجًا.
• ليرا للبحث والكتابة الأكاديمية بالعربية والإنجليزية.

القيمة ليست في كثرة الأدوات وحدها، بل في أن كل واحدة منها تخدم مرحلة مختلفة من عملية التعلم.

يعني أن العربية ليست ترجمة لواجهة أو نص كُتب أولًا بلغة أخرى.

تُبنى تجربة فيقا وليرا مع العربية كلغة استخدام أساسية، بما يشمل اتجاه الكتابة من اليمين إلى اليسار، والمحتوى التعليمي العربي، والكتابة الأكاديمية، والتعامل مع المستندات التي تجمع العربية والمصطلحات والمراجع الإنجليزية.

تخدم فيقا احتياجات مختلفة بحسب المرحلة والمهمة.

طالب المدرسة يستطيع الدراسة من كتبه والتدرب على الأسئلة وحل الواجبات. طالب الجامعة يستطيع التعامل مع السلايدات والمراجع والملفات الطويلة. وطلاب الدراسات العليا والباحثون يستطيعون الانتقال إلى ليرا لتخطيط الأبحاث والعمل مع المصادر والاستشهادات والكتابة الأكاديمية.

لا. إحدى نقاط القوة الأساسية في فيقا هي وجود محرك تعلم خلف الأدوات.

البطاقات لا تُنشأ للمشاهدة فقط، والاختبارات ليست مجموعة ثابتة من الأسئلة لكل الطلاب. توجد آليات للتكرار المتباعد والتقييم التكيفي حتى تتغير المراجعة والتدريب بحسب أداء الطالب.

لا. فيقا مصممة لتساعد الطالب على التعلم، لا لتزيل منه دور التعلم.

هي تساعدك على تنظيم المحتوى وفهمه واختبار نفسك ومعرفة ما يحتاج إلى مراجعة، بينما يبقى دور الطالب والمعلم والمصادر الرسمية أساسيًا.

ابدأ بالمادة التي تدرسها فعلًا: كتاب، فصل، سلايدات، ملزمة أو ملف PDF.

ترفع الملف إلى فيقا، ثم تستخدمه كأساس للملخصات والبطاقات والاختبارات وفيقا شات. بدل أن تنقل المحتوى بين عدة أدوات، تبقى تجربة الدراسة مرتبطة بالمصدر نفسه.

تدعم فيقا الكتب وملفات PDF والعروض التقديمية والأبحاث والمواد الأكاديمية ضمن الصيغ التي تدعمها المنصة.

الفكرة الأساسية أن تبدأ من المصدر الذي تحتاج إلى فهمه أو مراجعته، لا من إجابات عامة في الإنترنت.

تقرأ فيقا محتوى الملف وتعيد تنظيمه إلى أجزاء يمكن العمل عليها تعليميًا، مثل الموضوعات والمفاهيم والأهداف التي تحتاج إلى فهم أو تدريب.

بعدها يمكن استخدام المحتوى نفسه لإنشاء أدوات الدراسة المختلفة بدل إعداد كل أداة يدويًا من الصفر.

بحسب الأداة والمحتوى، تستطيع استخدام ملفك لإنشاء:

• ملخصات تساعدك على رؤية أهم الأفكار.
• بطاقات للمراجعة والاسترجاع.
• أسئلة واختبارات للتدريب.
• تجربة اختبار تكيفية تتغير مع أدائك.
• محادثة مع المحتوى عبر فيقا شات.

وهذا هو الفرق بين «رفع ملف إلى الذكاء الاصطناعي» وبين بناء تجربة تعلم كاملة حوله.

الهدف منه أكبر من تقليل عدد الكلمات.

الملخص يساعدك أولًا على فهم بنية الفصل: ما الأفكار الرئيسية؟ كيف ترتبط ببعضها؟ وما الذي يجب أن تنتبه له قبل الدخول في التفاصيل؟

لهذا تتعامل فيقا مع الملخص كبداية للمذاكرة، لا كدليل على أنك أتقنت المادة. بعده تأتي المراجعة والاسترجاع والاختبار.

لأن رؤية المعلومة مرة أخرى لا تعني بالضرورة أنك تستطيع استرجاعها عندما تحتاجها.

البطاقات تحول مفاهيم الملف إلى أسئلة قصيرة تدفعك إلى محاولة التذكر، فتكتشف الفرق بين «هذه المعلومة مألوفة» و«أستطيع استدعاءها والإجابة عنها».

لا. بعد حفظ الملف في مكتبتك تستطيع الرجوع إليه واستخدام أدوات الدراسة المرتبطة به مرة أخرى.

الهدف أن يصبح الكتاب أصلًا ثابتًا تعمل عليه، لا ملفًا تحتاج إلى إدخاله في كل أداة من البداية.

التعلم التكيفي يعني أن كل طالب لا يمر بالمسار نفسه بالطريقة نفسها.

تستخدم فيقا أداءك أثناء الأسئلة والتدريب لتعديل ما تحتاج إلى العمل عليه. إذا ظهرت مشكلة في مهارة معينة، يمكن أن تحصل على تدريب ومراجعة أكثر عليها. وإذا أثبت أداؤك أنك أتقنت جزءًا، لا تحتاج أن يظل يأخذ المساحة نفسها من وقت المراجعة.

الاختبار لا يتعامل مع كل سؤال بوصفه عنصرًا منفصلًا فقط. إجاباتك تساعد النظام على تكوين صورة عن مستوى قدرتك في المهارة، ثم تكييف الأسئلة التالية بما يناسب هذا المستوى.

لهذا قد يختلف مسار الاختبار بين طالبين يدرسان الفصل نفسه.

تعتمد التقييمات التكيفية في فيقا على نماذج نظرية الاستجابة للفقرة (IRT)، وهي طريقة تستخدم أداء الطالب ومستوى السؤال لتقدير القدرة بصورة أدق من مجرد عدّ الإجابات الصحيحة.

بالنسبة للطالب، لا تحتاج إلى معرفة المعادلات وراءها. المهم أن الاختبار يستطيع استخدام إجاباتك ليقدم تدريبًا أقرب إلى مستواك بدل اختبار ثابت للجميع.

الخطأ ليس مجرد نقطة تُخصم من النتيجة. هو معلومة تساعد فيقا على معرفة المهارة التي تحتاج إلى اهتمام أكبر.

يمكن أن يعود التركيز إلى هذه النقطة من خلال مراجعة أو سؤال قريب أو مستوى تدريب يناسب ما ظهر في أدائك، حتى لا تنتظر نهاية المقرر لتكتشف أين كانت المشكلة.

لا يفترض أن تستمر المراجعة في إعطاء كل موضوع الوزن نفسه.

عندما يظهر من أدائك أنك أصبحت أقوى في مهارة، تستطيع التجربة تحويل تركيز أكبر إلى الموضوعات التي ما زالت تحتاج إلى تدريب. وهكذا يصبح وقت المذاكرة مبنيًا على احتياجك، لا على ترتيب صفحات الكتاب فقط.

نعم، وهذا أحد أهداف التعلم التكيفي.

قد يبدأ طالبان من المادة نفسها، لكن أداء كل واحد منهما أثناء الاختبار يمكن أن يقوده إلى أسئلة أو مستويات مختلفة. لذلك لا تكون التجربة نموذجًا واحدًا يتكرر للجميع.

التكرار المتباعد طريقة للمراجعة تعيد المعلومة في أوقات متفرقة بدل مراجعة كل البطاقات بالطريقة نفسها في كل جلسة.

تستخدم بطاقات فيقا خوارزمية FSRS للتكرار المتباعد، حتى تساعد في تنظيم عودة البطاقات للمراجعة بحسب الحاجة بدل تحويل البطاقات إلى قائمة طويلة تعيدها من البداية كل مرة.

التخصيص قد يعني تغيير شكل الصفحة أو اقتراح محتوى يناسب اهتماماتك. التعلم التكيفي أعمق من ذلك؛ لأنه يستخدم أداءك أثناء التعلم لتغيير التدريب نفسه.

في فيقا، السؤال ليس فقط «ما المادة التي تفضلها؟»، بل «ما الذي يظهر من إجاباتك أنك تحتاج إلى العمل عليه الآن؟».

تستخدم فيقا نتائج الأسئلة والمراجعة لتكوين صورة أوضح عن أدائك في الموضوعات والمهارات التي تدربت عليها.

بدل الاكتفاء بدرجة نهائية تقول لك كم أجبت بشكل صحيح، الهدف أن تعرف أين أنت قوي، وأين تتكرر الأخطاء، وما الذي يستحق جلسة المراجعة التالية.

هذا هو الهدف من التجربة التكيفية: ألا يتعامل النظام مع ما أتقنته وما تتعثر فيه بالطريقة نفسها.

النتيجة العملية هي توجيه وقت أكبر نحو المهارات التي يظهر من أدائك أنها تحتاج إلى عمل، بدل تكرار المحتوى بالتساوي.

فيقا شات هو مساعد مرتبط بالمادة التي تدرسها.

بدل فتح محادثة عامة ثم شرح كتابك من الصفر، تسأل عن الملف الموجود داخل فيقا: مفهوم، فقرة، مقارنة، مثال أو نقطة لم تتضح لك.

عندما تستخدم فيقا شات داخل وضع الدراسة على ملفك، يكون الملف هو السياق الأساسي للإجابة.

هذه نقطة مهمة لأن الطالب غالبًا لا يريد تعريفًا عامًا للموضوع؛ يريد شرح الفكرة كما تظهر في الكتاب أو السلايدات التي سيُختبر عليها.

لأن الإجابة العامة قد تكون صحيحة في ذاتها لكنها لا تطابق بالضرورة محتوى المقرر أو مستوى التفاصيل الذي تحتاجه.

عندما تبدأ المحادثة من ملفك، تقل المسافة بين السؤال وبين المادة التي تحاول فهمها، ويصبح التحقق من الإجابة وربطها بالمحتوى أيسر.

نعم. تستطيع أن تطلب توضيح الفكرة، أو مثالًا، أو شرحًا من زاوية أخرى، أو بيان جزء محدد.

الهدف من المحادثة ليس أن تحصل على فقرة واحدة وتنتهي، بل أن تواصل السؤال حتى تتضح لك الفكرة.

مساعد حل الواجبات أداة للتعامل مع السؤال نفسه، مع أكثر من طريقة للمساعدة بحسب ما تحتاجه.

إذا كنت تريد التأكد من الحل، تستطيع استخدام المسار السريع. وإذا كانت الفكرة نفسها غير واضحة، تستطيع اختيار شرح متدرج خطوة بخطوة.

الحل السريع يركز على الطريقة الأساسية والنتيجة باختصار.

أما خطوة بخطوة فيقسم السؤال إلى مراحل، ويشرح سبب الانتقال من خطوة إلى التي بعدها حتى ترى طريقة التفكير وراء الحل.

وجود المسارين مهم لأن الطالب الذي يريد التأكد من إجابته لا يحتاج التجربة نفسها التي يحتاجها طالب لم يفهم الفكرة من الأساس.

عندما تعرف المفهوم في الأصل وتريد مراجعة الطريقة، أو التأكد من نتيجة وصلت إليها.

الفكرة هنا أن تحصل على المعلومة التي تحتاجها من دون شرح أطول من حاجتك.

عندما لا تعرف من أين تبدأ، أو عندما تصل إلى الإجابة لكنك لا تفهم لماذا كانت الخطوات صحيحة.

المسار المتدرج مناسب خصوصًا عندما تريد أن تستطيع حل سؤال مشابه بعد ذلك بنفسك.

يمكنه التعامل مع الأسئلة التي تحتاج إلى ترتيب أكثر من معطى أو فكرة، وتقسيم المسألة إلى مراحل أوضح.

بدل القفز مباشرة إلى النتيجة، يساعد على معرفة ما المعطيات التي لديك، وما الذي تبحث عنه، وما الخطوات التي تربط بينهما.

إذا كانت معلومة ضرورية للحل غير موجودة، أو لم يكن جزء من السؤال واضحًا، يجب أن يطلب المساعد المعلومة أو التوضيح بدل بناء حل على افتراض غير مؤكد.

وهذا مهم خصوصًا في مسائل الرياضيات والفيزياء والرسوم التي قد تتوقف الإجابة فيها على رقم أو رمز صغير.

الأداة نفسها يمكن استخدامها بطريقتين مختلفتين.

إذا استخدمتها لفهم الفكرة ومراجعة حلّك والتدرب على طريقة السؤال، فهي تساعدك في التعلم. أما تسليم إجابة مولدة على أنها عملك من دون اتباع سياسة مدرستك أو جامعتك فقد يخالف تعليمات الجهة التعليمية.

لذلك صُمم المسار المتدرج ليجعل الشرح جزءًا أساسيًا من المساعدة، وليس الجواب وحده.

نعم. صُممت فيقا من البداية مع الطالب السعودي والعربي في الحسبان، ويمكن استخدامها مع الكتب والملازم والسلايدات وملفات المقررات التي يدرس منها الطالب فعلًا.

أما المسارات والمحتوى الجاهز لكل صف أو مادة، فيجب النظر إلى التغطية المتاحة حاليًا داخل المنصة.

يمكنك استخدام مواد القدرات التي تدرس منها داخل فيقا، ثم تحويلها إلى تجربة للمراجعة والتدريب بدل التنقل بين ملف وأسئلة وملاحظات في أماكن مختلفة.

وتظهر قيمة التعلم التكيفي هنا خصوصًا: الهدف ليس حل أكبر عدد ممكن من الأسئلة فقط، بل معرفة أنواع الأسئلة والمهارات التي تتكرر فيها أخطاؤك حتى توجه تدريبك إليها.

نعم، تستطيع استخدام ملفات ومواد التحصيلي للدراسة والمراجعة وبناء أسئلة وبطاقات حول المحتوى.

ومع كثرة مواد التحصيلي، تساعد فكرة التقدم حسب المهارة ونقاط الضعف على الانتقال من «عندي محتوى كثير» إلى «هذه هي النقاط التي أحتاج أن أراجعها الآن».

يمكن استخدام أدوات الدراسة والتدريب مع المحتوى المرتبط باختبار STEP، بينما قد تختلف المسارات المتخصصة المتاحة بحسب النسخة الحالية من المنصة.

ليرا هي مساحة الكتابة الأكاديمية والبحث داخل فيقا ليرن.

بدل أن تكون المساعدة محادثة منفصلة عن البحث، يكون المستند نفسه هو مساحة العمل. تستطيع التخطيط للبحث، والعمل على الأقسام، وربط المصادر، وإدارة الاستشهادات، ثم مراجعة النص قبل إنهائه.

المشكلة في البحث ليست كتابة جملة جميلة فقط.

لديك سؤال بحث، وهيكل، وأقسام تؤدي وظائف مختلفة، ومصادر تحتاج إلى تتبع، واستشهادات يجب أن تبقى متسقة. ليرا تبني المساعدة حول هذا المستند وحالته ومصادره، بدل بدء محادثة جديدة كل مرة.

نعم. العربية لغة أساسية داخل ليرا وليست طبقة ترجمة فوق منتج إنجليزي.

تدعم ليرا الكتابة من اليمين إلى اليسار، والصياغة الأكاديمية العربية، والمستندات التي تجمع العربية والإنجليزية والمصطلحات والمراجع داخل النص نفسه.

وطُورت ليرا مع خبرة أكاديمية من أعضاء هيئة تدريس في جامعة الملك عبدالعزيز.

تستطيع البدء من سؤال بحث أو موضوع أو تعليمات مهمة أكاديمية، ثم بناء هيكل أولي قبل الغرق في كتابة الفقرات.

الفكرة أن تحدد ماذا تريد أن تقول، وبأي ترتيب، وما الذي يحتاج إلى دليل، قبل أن يصبح لديك مستند طويل تضطر إلى إعادة بنائه في النهاية.

نعم. تتضمن ليرا البحث في الأعمال العلمية، ويمكن أن تعرض معلومات مثل DOI وعدد الاستشهادات، ثم تضيف المصادر إلى مكتبة المستند.

كما تستطيع رفع المصادر التي تعمل عليها أنت واستخدامها داخل مساحة البحث نفسها.

نعم. تستطيع العمل مع المصادر التي أضفتها إلى المستند وطرح أسئلة مرتبطة بها.

هذه نقطة مهمة في البحث؛ لأن الهدف ليس الحصول على فقرة تبدو أكاديمية، بل إبقاء الأفكار مرتبطة بأدلة تستطيع أنت مراجعتها.

تدعم ليرا إضافة الاستشهادات داخل النص وبناء قائمة المراجع من المصادر المستخدمة، مع إمكانية مراجعة الاستشهادات داخل المستند.

وتدعم حاليًا ستة أنماط: APA 7th وMLA 9th وChicago 17th وHarvard وIEEE وVancouver.

كما تدعم استيراد مراجع عبر DOI وBibTeX.

نعم. توفر ليرا أكثر من نوع للمراجعة، وليس التدقيق اللغوي وحده.

• Proofread يراجع اللغة والأسلوب.
• Claim Check يساعد على اكتشاف الادعاءات التي تحتاج إلى دعم أو مراجعة.
• AI Voice Audit يلفت الانتباه إلى المقاطع التي تبدو آلية أو لا تشبه صوت الكاتب.

القرار النهائي يبقى للباحث؛ المراجعة تساعدك على اكتشاف ما يستحق انتباهك قبل التسليم.

ليرا توفر إمكانات للمساعدة في التخطيط والصياغة وإعادة الصياغة والعمل على الأقسام، لكنها لا تلغي مسؤوليتك عن البحث.

أنت المسؤول عن الحجة، ودقة المصادر، وما تختار إدخاله في النسخة النهائية، والالتزام بسياسة جامعتك أو الجهة التي ستقدم لها العمل.

يمكن استخدام المنصة وفق شروط الاستخدام المعمول بها، وقد يتطلب استخدام القاصرين موافقة ولي الأمر أو أن يكون الوصول من خلال جهة تعليمية مخولة.

راجع شروط الخدمة للحصول على التفاصيل التي تنطبق على عمرك وحسابك.

تستخدم فيقا الملفات بالقدر اللازم لتقديم الأدوات المرتبطة بها، وتبقى حقوق المحتوى خاضعة لما توضحه شروط الخدمة.

لا ترفع كتابًا أو ملفًا لا تملك حق استخدامه أو مشاركته.

لا تبيع فيقا ليرن بيانات المستخدمين الشخصية. وتوضح سياسة الخصوصية نوع البيانات التي تُجمع، ولماذا تُستخدم، والحالات التي قد يعالج فيها مزود خدمة بعض البيانات لتشغيل المنصة.

لا. لا توجد أداة ذكاء اصطناعي معصومة من الخطأ.

من نقاط قوة فيقا أن كثيرًا من تجربة الدراسة تبدأ من مصدرك أنت، ما يجعل الإجابة مرتبطة بالسياق الذي تدرسه وأيسر في المراجعة. ومع ذلك، راجع النتائج المهمة، خصوصًا في الواجبات والأبحاث والاستشهادات.

نعم. يمكنك البدء بخطة مجانية من دون بطاقة بنكية.

تختلف حدود الاستخدام والأدوات المتاحة بحسب الخطة، لذلك راجع صفحة الأسعار لمعرفة ما تتضمنه كل خطة قبل الاشتراك.